摘 要：语文学科具有丰富的人文内涵，是文化之根，语文课程对学生情感态度价值观产生了深远的影响。语文学科中充满人文气息和情怀，作为语文教师应牢牢记住自己的工作使命，全面展现语文学科中的人文情怀，让学生德、智、体、美、劳全面发展。本文从语文朗读、语文品读以及语文情境三方面展开，以期为人文情怀和人文气息教育带来参考。

关键词：语文 人文情怀 人文气息 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.10.037

基础教育阶段，语文课本上的课文大部分选用的是古今中外的优秀作品，其内在思想情感与文化精华对学生的思想道德有着非常大的影响。但是，在传统的语文教学当中，却将课本上“文质兼美”的文章进行了拆分，依据文章创作的背景、作者介绍以及段落大意和创作特色等形式来解析课文，使得语文学习变得十分枯燥。这抹杀了学生对语文情感气息以及语文审美的体验。因此，怎样打造充满人文情怀和人文气息的语文课堂呢？语文教师要努力挖掘教材中的人文教育资源，体现以个人发展为标准的价值观，为其可持续发展提供强大的动力。

一、语文课程与人文精神研究

人文精神内涵丰富，当代人文学者对人文精神的定义见仁见智，主要从现实的人、从文化角度、从人文精神内涵等方面对人文精神进行定义。人文精神含义复杂，中西方人文精神发展经历了不同阶段，从不同角度看，人文精神具有不同特点，其本质特征是历史精神、理性精神。人文精神是客观性与主体性的统一，目的与工具价值性的统一。……