冯国佩

摘 要：少数民族地区由于长期的本土生活习惯以及语言习惯，逐渐对汉语学习产生了一定的障碍，在不断进行教学改革以及教学实践的过程中，少数民族小学生的语文听说教学成为社会交往以及阅读和写作的重要基础。在不断进行语文基本能力深化的过程中，使学生能够对汉语文化产生浓厚兴趣，从基本的拼读开始，掌握汉字，循序渐进地影响少数民族小学生的思维习惯，从而在构建有效学习空间的过程中，让他们主动提升语文的听说能力。在不断联系实际生活进行表达的过程中，也能够提高少数民族学生的汉语听说水平，让他们形成重要的语言沟通能力，并运用语文知识进行感情的抒发，提高少数民族学生语言综合运用能力，以及创新的积极性，为自身的发展提供有力保障。

关键词：少数民族小学生 语文听说 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.10.021

语文是一门综合性较强的学科，在不断进行语文知识学习的过程中，也能够形成高尚的品质以及良好的学习习惯，少数民族小学生进行语文的有效学习，不仅能够敢于进行语言表达，更能够在面临社会挑战的过程中形成重要的语言优势，从而通过我国语言文化的不断渗透，提升学生的文化素养。

少数民族小学语文教学在不断发展的过程中，仍然存在着不同的教学固化现象，在不断进行教学改革以及教学策略总结中，应当针对少数民族地区语文教学进行特色发展，找到有效的教學实践策略，提高学生的学习能力，逐渐提升教学质量，形成语文学习的欲望。……