余秀清

摘 要：为了响应国家提高文化软实力的政策，教育部对初中语文提出了明确要求：“在核心素养理念下，教师需要制定一系列教学，提高学生的语言表述能力以及写作能力。”写作能力是一个人语文素养是否较高的外在表现，而写作能力更加看重学生的思维方式以及看待事物的观点。而每当考试时，总会有学生在写作部分失分过多，这在于学生平时不注重素材的积累，导致考试过程中“无话可说”“无句可写”，绞尽脑汁也只是临场发挥，一通乱写，为了避免或者减少此类现象的发生，初中语文教师需要采取一系列教学措施来提升学生的写作能力，帮助学生在平时生活中积累写作素材。

关键词：初中语文 作文教学 积累素材 教学策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.10.016

事实上，任何成功都不是一蹴而就的，都需要经过日复一日、年复一年的努力和积累。同样，语文学习更是如此。平日不留心观察、不用心积累，想要在考场上临场发挥，写出美妙的句子或文章是十分困难的。对此，教师则需要十分用心地设计写作教学环节，制定切实可行的教学策略来帮助学生提高写作能力。虽然短时间内很难做到质的飞跃，但教师仍然需要告知学生“从现在做起，为时不晚”。教师需要在日常教学中，时刻提醒学生注意积累写作素材，并且为学生整理相关写作技巧，促使学生在脑海中形成一个完备的写作体系，进而在考场不至于十分慌张。

一、结合课本内容，积累基础素材

在语文学习中，部分同学有这样的想法：平时听课根本就没有什么用，平时听的考试也不会考，只要考试认真发挥就行。……