李志英

摘 要：思维导图素以生动、直观、高效和易于引发思考、联想的特点，在我们日常教学中发挥着提高分析、运算效率，充分挖掘人类潜能的重要作用。因此，本文将思维导图引入作文教学中，期望把作文中各级主题的关系和与之相关的层级图外化出来。通过对写作思维的精准展示，帮助学生掌握写作方法，提供优异的逻辑思维训练方式，在写作时能达到条理有序、思路清晰、发散思维的需求，增强学生的写作信心，提升写作能力。

关键词：思维导图 作文教学 运用方法 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.10.015

在日常作文教学中，我发现学生存在着两个问题：一方面，学生对作文素材缺少发现的眼睛，缺少敏锐的生活体验，写作时常有“无米下锅”的现象，令学生无从下笔。另一方面，学生的作文呈现出思路混乱、没有主题、不知所云的问题。

教师面对这样的作文批改起来如同嚼蜡。那么究竟怎样才能有效帮助学生提高感知生活、发现素材、架构作文的能力呢？工欲善其事，必先利其器。随着思维导图的出现，这款学习工具素以生动、直观、高效和易于引发思考、联想等特点，在我们日常教学中发挥着提高分析、运算的效率，充分挖掘人类潜能的重要作用。所以，“思维导图”就成为教师手中的“利器”，也为我们的作文教学插上了翅膀。

一、思维导图概述

思维导图又叫心智图，是表达发散思维的有效图形思维工具，是一种全新的、以大脑为基础的外化的高级思维，是放射性思维的表达方式，是利用色彩、图像、空间等要素，与文字结合来刺激大脑，用来把浩如星海、零零散散的知识结构化，最后快速建构在人类的认知和记忆系统中。……