尚彩霞

摘 要：阅读是一个人最基本的学识素养，在小学阶段就要注重对孩子阅读能力的培养，帮助他们拥有良好的阅读能力，奠定人生成长的基础。小学阶段培养学生的阅读能力，其主要途径就是教师利用课本与学生进行直接交流与沟通，带领学生领悟语文基础知识的同时，提升学生的阅读能力。目前在我国小学语文阅读教学过程中，由于教师整体的职业素质不高，教师在阅读教学的过程中运用的教学观念以及教学手段落后，对学生阅读能力的培养产生了不利影响。本文对此进行了研究，并提出了培养小学生阅读能力的策略。

关键词：小学语文 阅读能力 培养策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.10.006

在小学语文阅读教学方面，由于阅读能力能够对学生产生深远的影响，是学生提升与完善自我的基础，提升学生阅读能力是阅读教学中最为重要的目标，阅读能力不仅直接影响着学生的语文核心素养，对学生今后人文素质、人际交往能力也产生着较大影响。但是，目前我国小学语文教师在应试教育和升学压力之下，为了让学生学会更多的基础知识，严重缩减学生的阅读时间，形成课堂阅读就是浪费时间的错误思想，导致学生阅读能力不高。为此，小学语文教师要及时发现教学中存在的问题，提出相应的解决方案，不断促进我国小学生阅读能力的提升。

一、目前小学语文阅读教学面临的主要困境

1.教学目标不贴切实际

现阶段，小学语文阅读教学的目标主要有三方面内容，分别是：掌握基本知识以及学习的能力、体验学习的过程、感受体会作者所表达的情感。……