戴平平

基于生活化背景开展高中作文教学，这不仅可以为学生提供很多来源于生活的作文素材，还可以引发学生对生活产生多样化的思考，让学生找到很多想要分析探讨的问题。在高中作文课堂上，教师要多引发学生对生活的思考与关注，使其善于捕捉生活中那些美好的画面，也要引导学生对生活中的问题有自己的思考与解读。这会为学生的作文提供丰富的素材，可以让学生在文章中进行多样化的思考与讨论，学生的习作会更加言之有物，文本的可读性会更强，学生整体的作文能力会得到锻炼与提升。

一、养成从生活中积累素材的习惯

基于生活化背景开展的作文教学，教师首先要训练学生从生活中积累作文素材的能力。生活是大量作文素材的来源，学生如果善于观察生活，懂得从生活中汲取养分，不仅会发现很多值得写的内容，学生的精力也会更加充沛，会在作文中表达更多对于生活的思考与感悟。这些都能丰富学生文章的内容，同时，也能让学生的习作更加真实具体，打动读者。教师可以从多种途径出发训练学生的这种能力，要培养学生良好的学习习惯，让他们善于从生活中挖掘作文素材。这解决了很多学生在作文中无话可说的问题，并且在提升学生习作质量上可以发挥作用。

比如，学习完《家乡文化生活》这部分内容后，教师可以让学生去感受家乡的自然风光，体验有趣的文化生活。大自然是最真实、最美好的存在，教师可以把对大自然的观察和感知当作切入点，组织学生开展郊游等活动。……