杨红玉

在网络飞速发展的时代，网络环境早已融入到现实生活中，而网络语言也影响着学生。对写作而言，合理地运用网络资源可以激发学生对写作的兴趣，利用网络语言的丰富性与趣味性也可以使作文变得更加精彩。本文围绕网络语言资源在小学作文教学中的应用展开深入分析。

一、积极使用网络语言资源

在网络飞速发展的时代，各种富有趣味的语言在网络世界中诞生，在小学生作文教学中适当加入一些网络语言可以更好地调动学生的积极性，借助网络语言资源改善目前的教育现状，从而优化教学方式，让学生学会在作文中加入一些有趣的词语，例如：“呀”代表了“啊”的用法，用“呀”来代替部分的“啊”可以使人物在说话时的语气比较可爱，例如：这件事情我也不知道啊！改成：这件事情我也不知道呀！这可以使紧张的气氛变得轻松。还有就是“晕”这个字多用于在突发事件上，比如：我晕了，这件事情你怎么这样做啊！合理地用词可以使学生的作文变得诙谐幽默。

二、重点激发学生的写作兴趣

培养学生的写作兴趣至关重要。网络语言可以有效激发学生对写作课堂的兴趣，这是网络语言在学生教学过程中最重要和明显的作用。小学生在了解网络语言含义后可以更好地激发对写作的兴趣，更好地投入到写作中。例如：教师在公布写作题目时可以让学生探讨该如何写作，每个学生都有自己的语言库，而让学生探讨分享自己的语言，不仅可以激发学生的写作兴趣，而且可以提升其写作水平。……