肖洁

随着统编教材的使用和“以生为本”理念的不断深入，小学语文教学发生了很大的变化，但仍然存在一些问题。尤其是写作教学中存在的问题更多，如教学安排不合理、教师缺少方法指导、学生写作兴趣不浓等，导致学生的写作能力低、作文教学效果差。而提升作文教学质量和学生的作文水平是语文教学的核心任务。下面，笔者将结合小学中高年级的作文教学实践，分析有效教学方法，以期对教学效率的提升起到一定的促进作用。

一、注重写作兴趣的激发

在传统的小学语文教学中，教师和学生都认为写作是难点，教师教学难以激发学生的写作兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师。要想提升学生的写作能力，提升作文教学的有效性，应首先注重激发学生的写作兴趣，调动他们写作的积极性。

融入趣味元素是激发学生写作兴趣的行之有效的办法。小学生对有趣的东西很感兴趣，因此，在写作教学中，教师不妨采用趣味性教学法，以趣激趣，营造愉悦的课堂氛围，从而激发学生的写作兴趣。

如五年级上册“习作2”以“童年趣事”为主题进行写作训练，在写作前，教师可开展“说童年趣事”的比赛活动，比一比哪位同学说得流利、流畅，比一比哪位同学叙述的故事趣味性最强，比一比哪一个同学说的事真实、有趣。这样，以“说”促“写”，以“赛”促动，提升写作教学的趣味性，能激发学生参与的主动性、积极性，为他们写作能力的提升奠定基础。

运用分层教学法激发学生的写作兴趣也是可行之策。……