夏莉

在小学三年级这个阶段，学生要写作起步作文，不少教师因为担心学生写不出“像样”的文章，常常逐字逐句地指导其写作，这样导致作文变成了“克隆”教师的写作思路，不利于学生自主写作。针对这个问题，教师要给学生一定的自由，引导学生自主表达，进而帮助学生系好写作学习的“第一粒扣子”，真正解决写作难的问题。

一、联系生活，真诚表达

不少学生感到写作困难，无话可说，这是因为他们对所写的内容不感兴趣，所以难以进入自由表达的状态，自然也难以掌控语言，进行合理表达。此时教师要引导学生积极联系实际生活，从生活中挖掘写作素材，用于写作。这样的写作就不再是单纯的语言文字训练，而是贴近生活的实践活动。教师要组织学生依据写作内容，关注身边的人，形成自己的看法，留心身边的美景，记录下生活的点点滴滴，进而展开自主写作。

在组织学生围绕“我有一个想法”这个主题写作的时候，教师要引导学生关注日常生活，看看身边有什么不好的现象，或有哪些值得改进的地方，将自己的想法表达出来，说说该如何改进。如有学生在食堂吃饭的时候发现不少同伴浪费食物，将吃不掉的饭菜丢掉。在了解情况后，该生发现这些同学并非故意浪费粮食，而是因为饭的分量太大，他们吃不完，又或者有人对某些食物过敏，不能吃。于是该生便在“我有一个想法”的写作训练中提出了自己的观点，认为可以采用点菜制，给学生选择的权利，这样学生就能选择自己喜欢的饭菜，调整饭菜的量，减少浪费。……