张蓉蓉

新课程改革背景下想要实现初中作文教学的优化创新，教师就要在教学观念上有所转变，要从学生的实际出发，因材施教。在实际教学过程中，教师要及时发现学生写作中的问题和不足，有针对性地开展写作教学，丰富学生的素材积累，让学生对生活有更多的观察与感悟，在写作时能有感而发，写出更多真实且具有感染力的文章。并且要不断提升学生的作文水平，使他们能更好地适应各种写作训练要求。

一、结合学生特点因材施教

进入初中阶段后，学生的个性差异会表现得越来越明显。考虑到学生的学科基础会出现分化，面对同样的写作训练内容，不同学生面临的学习障碍却各不相同。教师要根据学生的特点因材施教，尊重学生的个性，了解学生实际的语言水平，给予学生更多有针对性的指导。这样才能发现学生作文中的不足，补齐学生写作的短板，达到写作训练的目的。随着教学的深入开展，学生的写作能力会得到明显提升，大家不仅能尽快适应各种写作要求，也能逐渐感受到写作的乐趣，进而提高作文水平。

每个中学生都是独立的个体，他们的个性是不一样的。在初中作文教学中，教师应根据每一个学生的个性特点因材施教，同时要鼓励学生进行个性化写作，一方面提高学生的写作能力，另一方面促进他们的个性化发展。

比如，有学生不擅长写记叙文，在进行“学写故事”这个专题训练时，感觉难度较大，但是，他们对游记很感兴趣，在进行“学写游记”的专题训练时，学生感觉很轻松，能够顺利完成写作。……