石雯婷

随课小练笔是指在阅读教学的過程中，教师将课本中微小的表达训练点和语言运用方法整合起来，引导学生开展写作训练的活动。随课小练笔的特点是切入点比较小，能将阅读教学和写作教学有机地结合在一起，进而使学生在潜移默化中提高作文能力。

在小学语文教学中，教师要避免单纯地开展写作教学活动，这种教学方式枯燥乏味，学生的参与热情不高，若能将写作训练点隐藏在阅读活动中，进行隐性教学，那么就能让学生在不知不觉中提升作文水平。

一、解读文本，内化技能

在开展随课小练笔活动时，教师要深入解读文本，找到适合学生的写作切入点，引导他们进行读写一体化训练，这样才能让练笔目标更为精准，促使学生有效内化写作技能。教师要结合文本的特点，如文风、结构、语言特色、表达手法等选择读写训练点，此外还要根据学生的最近发展区，找到适合他们的训练点，这样才能促使学生提升写作水平。

在学习《草船借箭》时，教师要引导学生从不同角度解读文本，提升鉴赏能力。如有学生从人物的细节描写入手，分析作品如何从语言、动作等方面塑造诸葛亮的形象;还有学生从对比手法入手，发现作品将周瑜和诸葛亮进行了对比，展现人物的不同特点。在赏析中，学生对作品的写作手法有了更为深入的了解，在此基础上教师开展“写读后感”的活动，让学生将自己对作品的感想写下来，这样他们就能运用学到的鉴赏作品的方法分析作品，并思考如何让文字表达更为清晰，更有条理。……