梁惠

每个人在成长的过程中都是先学说话再学写字，所以按照这一规律，教师应该将说写结合的教学方式应用于作文教学，有效提升学生写作水平。

作文在语文教学的过程中一直是必不可少的，一个学生从最开始用简单的语句描述画面，到看图说话描述事件，再到根据一个题目自行创作文章，是一个长期的过程。所以，从小学阶段就要重视对小学生作文能力的培养，用正确方法帮助小学生提高写作能力。

一、以说促写，奠定写作基础

所谓以说促写就是指导学生在写作前对写作思路进行梳理，然后用说的形式表达出来，为接下来的写作奠定基础，让写作变得更加顺利。在作文教学的过程中，教师可以先确定一个作文主题，然后让学生想一想大概的写作思路，并将写作思路说出来。在这个过程中，学生会对自己的写作思路进行更加慎重地思考，发现自己的构思不合理之处，进而进行调整，让写作的过程更加顺畅。

例如教师在写读后感的作文练习中，就可以让学生充分表达自己的想法。如在教学小学五年级《滴水穿石的启示》这篇文章时，就可以依据文章中的内容让学生写一篇读后感。首先，教师要先完成這篇文章的教学任务，然后布置作文，明确告诉学生根据此文写读后感。要给学生思考的时间，让学生进行构思，构思完成后让学生说出自己的思路，包括对文章的看法以及对作文表达和结构的想法，并让学生进行讨论，然后选取部分同学发言。……