朱廷梅

读他的名字，就能判断这个孩子来自一个注重传统文化的家庭。

这孩子懂规矩，要求做什么就做什么，要求怎么做就怎么做，而且做得很好。来上课时说“老师好”，下课了说“老师再见”，一副一本正经的样子。他似乎有些木讷。

我担心他的作文也这样四平八稳。

可是，完全没有。他的作文内容有趣，文字灵动。阅读经典文本时，对语言的感觉也很敏锐，品析准确。

我满心欢喜。我经常把他的作文读给大家听，他只是将眼睛稍微睁大些，看看我，似乎没有什么要得意的。

在教小古文的时候，我请他说说“君子欲讷于言而敏于行”的意思，再说说自己的名字的寓意。然后，我问同学们：“章子讷‘名副其实吗？”

孩子们点头，他确实是这样的。

章子讷在家可不是这样的。他的小名叫兮兮，在他的妈妈的微信朋友圈里，我经常读到另一个章子讷。

“兮兮和爸爸打篮球。酣战中兮兮惨叫一声倒在地上，原来是爸爸跃起扣球，胳膊肘磕到了兮兮的脑壳儿。兮兮疼得流眼泪：这下肯定影响智商了。妈妈赶紧安慰：不会的，哪个NBA球星不受伤，没见着谁受影响的。兮兮抽抽搭搭地说：他们又不要做数学题。”

“学校通知延迟开学。兮兮问：妈妈是不是也要延迟上班？妈妈说：还不清楚，不过妈妈希望能多在家陪陪你，那你希望妈妈在家里陪你吗？兮兮说：不一定，要辩证地看待此事。顿了一会儿，问：你懂什么叫辩证吧？”

“霍老师讲‘现在完成时，说有一种用法就是表达持续，未完成。兮兮听了，幽幽地说了句：就像我的人生。……