吴龙峰

冲天书香透港城，满城尽染阅读风。短暂而充实的江苏省第五届（第一期）“书香校园建设·阅读领航人”培训如甘霖似雨露滋润着每位参培乡村教师的心田。一所所文化底蕴深厚的名校呈现，一位位名师的精彩课堂展示，一位位专家、教授、作家的精彩讲座、专业点评和好书推荐，为我们构建了素养导向的整本书阅读新样态，让我们深刻领悟整本书阅读“为何读”、“读什么”、“怎么读”。

为什么推行整本书阅读？特级教师、著名儿童阅读推广人张学青指出：“整本书阅读凸显‘整的文化场域与独特功能。经典名著具有文学价值、思想价值和教育价值，它不只是训练听、说、读、写的材料，而是一个相对完整的文化场域。”“关注学生阅读中的生命体悟和人生理解，融入学生个人的经历和经验，使之成为学生体察人生的一面镜子。”为此，我们语文教师要成为学生整本书阅读的“镜子”，必须先要养成读书的良性生活方式，成为“读书种子”，这样，我们的学生才能受到感染，自然而然地喜欢上读书。

基于素养导向的整本书阅读，读什么呢？正如童话作家汤汤老师所言：“唯一可以肯定的是，优秀的儿童文学一定首先有着上乘的文学质地，它是一种清浅又深刻、简单又丰富、梦幻又真实、温柔又锋利、美丽又诗意的文字。”“优秀的儿童文学作品，优秀的童话，正是赐予童年的美好礼物。童年需要文学。文学的阅读，可以帮助孩子拥有好的理解能力，拥有好的语感和语言表达能力，不知不觉提高写作能力，还能帮助孩子的灵魂变得丰饶，精神获得成长。……