郭义花

六月的港城不仅沐浴着栀子花的芳香，而且浸润着淡雅的书香。为更好地开展全民阅读活动，推进书香校园建设，江苏省第五届（第一期）“书香校园建设·阅读领航人”培训活动在连云港市解放路小学如期而至。此次培训的主题是“面向儿童的整本书阅读”，培训的内容非常丰富，既有专家们的前沿理论指导，又有一线名师的课堂实践展示，他们渊博的学识和独特的教学艺术为我们呈现了一场场智慧的讲座，一节节精彩的课堂。经过学习、内化、反思，我心汹涌澎湃。

一、激发兴趣是小学生整本书阅读的不二法门

南京师范大学教育科学院吴永军教授的讲座——《关于整本书阅读教学的若干思考》拉开了这次培训活动的序幕，聆听吴教授的讲座，我对小学生整本书的阅读有了深刻认识。

1.小学阶段整本书的阅读不要太功利。

吴教授认为：可以将整本书的阅读简单地分为“非功利性阅读”和“功利性阅读”两大类。非功利性阅读应当成为义务教育小学阶段最主要的类型，应将其视为孩子们生活中不可或缺的重要組成部分，成为学生的一种生活方式，阅读的精神性价值应当是首位的，而不能以阅读考试成绩或其他知识考察作为评判的标准。

2.不同目的的阅读对应不同的课型。

这类“非功利性阅读”的课型可以简单分成两类：导读课与交流分享课。导读课主要是激发学生阅读兴趣，如提出若干有趣的问题，或推荐若干有趣的片段（或神秘莫测的片段），激发学生的阅读兴趣。……