沈雪蕊

2021年端午佳节刚过，伴着细雨，我踏上了前往连云港的高铁，开启了为期5天的学习之旅。这趟繁忙、充实的学习让我收获了很多，也得到了许多启示。

一、从《礼物》中顿悟

6月18日下午，费敏老师给我们带来了一节绘本阅读示范课：《礼物》。在上课过程中，费老师没有直接呈现出一个完整的故事，而是以“谁收到了什么礼物”“收到后会怎么想”“他是怎么想的”这一系列问题串起课堂，并总结了3个小秘诀，让学生不停地讲述他看到的、想到的故事。对这样的启发式教学，学生兴趣很浓，也锻炼了学生的口语表达能力，教会了学生阅读绘本的方法。在台下听课的我，也是顿悟不少，由阅读到课文，联想很多。常说乡村小学的教学举步维艰，但我想每一节精心准备的课、每一份用心的灌溉，总能开出别样的花朵。

二、在《桂花雨》中获启

如果說《礼物》给我打开了一扇门，那《桂花雨》就是给我铺了一段路。吴勇老师的《桂花雨》读写结合课，从“文中哪些字里行间可以看出作者的喜欢”“故事以什么紧扣‘摇桂花这个故事来写”这两个大问题展开讨论，解决了无数小问题，从而帮助学生总结出了琦君的写作手法，并让学生运用于实践之中。

这样的课堂教学无疑驳斥了某些乡村学校的写作教学难开展等类似言论。写作来源于哪儿？来源于生活，更来源于我们的课堂和我们的阅读积累。会教学的教师，会让孩子即使在朴素的环境中也能写出最炫的文章！

吴老师的《用阅读成就写作》的讲座，也给我们乡村教师提供了一些切实可行的指引，点明了写作教学的方法。……