于小云

作为高中班主任都知道班级管理的事务比较繁杂，经常会出现精力不够的情况，因此，将所有的事情安排出轻重缓急是十分必要的。笔者认为在所有的事务中，以下几点对班主任进行德育渗透最为重要，应当摆在工作的首位。

一、注重求“同”存“异”

高中生正处于青春期，这个年龄段的学生还没有涉足社会，有着极强的个性和自我意识。而与此相对的是，处于青春期的学生心思也会更加敏感、多变，这与高中的集体生活和班级管理中所需要的团结集体意识不可避免地会产生冲突。很多班主任在进行班级管理时一味地追求“同”，忽视了学生的个性发展，主张将学生打造成毫无区别的学习机器，消磨掉学生的棱角和锐气。笔者并不赞同这种观点。作为高中班主任，多年的经验告诉我，保留学生的个性与班级管理二者并不是完全相对的，我们在进行班级德育管理中不能够因为便利班级管理，就磨去学生的个性，因为对于这个阶段的青少年来说，锐气和一往无前的精神是最珍贵的宝藏。因此，作为高中班主任，我们在进行德育渗透时，应当充分尊重学生的个性，给予学生充足的关怀和爱，帮助学生在远离家长的寄宿制校园生活中感受到来自学校的温暖与关怀，为学生的健康成长撑起一片蓝天。

二、密切关注学生成长状态

作为高中班主任，我们应当本着以学生为本的观念，将呵护学生身心健康成长作为最首要的任务，密切关注学生的成长状况，清楚地明白班级中每位同学的性格特点和最近的学习生活近况。……