王爱华

历史课程的教学应当构建多元化的实施目标，历史课堂上教师不仅要让学生对于理论知识点有良好的吸收掌握，也要训练学生的独立思维能力，并且基于这些内容的学习逐渐建立学生的历史价值观。这是历史课教学应当达到的训练目标，积极正面的历史价值观的形成可以帮助学生更好地理解知识原理，能够让学生的课程学习效率更高。在高中历史课堂上，构建学生的历史价值观要采取循序渐进的教学方法。教师首先要保障学生对于课本中的理论知识有良好的吸收，在此基础上再引发学生思考探究一些具体问题，通过这样的训练过程来慢慢推动学生认知能力的形成，促进学生积极价值观的建立。这样的教学过程才能带给学生更加丰富的课堂学习收获，学生的综合学科能力会得到很好的构建。

一、引入史实构建学生历史价值观

历史价值观的构建有很多具体的实施方法。首先，教师可以在课堂上拓宽教学的内容和范畴，通过延伸素材的引入来加深学生对于理论知识的学习认知，从整体上提升知识教学的综合成效。在这个过程中教师可以有针对性地引入一些史实，透过有代表性的史实的引入，能够让学生更加全面深入地了解相应的历史背景，能够建立学生良好的学习认知。不仅如此，通过史实分析解读，学生的视野会更加开阔，也能够更加全面细致地了解相应的历史。在这样的背景下，学生的历史价值观也会潜移默化地形成，大家对于很多事物有自身的价值判断，课堂教学在整体上可以取得很好的实施效果。……