孙铁军

初中科学作为一门以实验为主的课程，对于学生的操作、观察以及思维等能力的培养作用显著，也是增強学生科学素养的重要途径。因此，对于教师来说，要在开展科学实验的教学过程中，从学生兴趣、动手能力以及探究等方面入手，抓住实验教学特征，充分利用各类课堂教学方法，提升科学实验教学的综合效果。

一、借助实验体验，增强学生学习科学的兴趣

任何一门学科的教学，学生学习兴趣的培养是提升教学效率的关键措施。所以，对于初中科学而言，兴趣培养也是教师教学的重点任务，学生对学科产生兴趣后，才能主动并且充满热情地开展科学课程的学习，对于科学实验的相关内容也会主动地去探究。在初中科学教材里，基本上每节内容都有活动或者实验，教师应当灵活地开展这些实验或者活动，带动课堂的氛围，激活学生的学习兴趣。只有这样，才能让学生的思维活跃、集中，增强对知识的记忆与理解。

例如，在教学华师大初中科学八下《安全用电》一课时，笔者就尝试采用体验式教学方法让学生理解如何安全用电，具体做法就是体验触电。首先，笔者用电线由220V插座里引出一根火线，用验电笔证明其带电;接着笔者就站在干燥的木椅子上，用手握住这根引出的火线。演示完触电后，就问哪位学生愿意上来亲自试试。因为有老师的演示，就有两三个大胆的男生举手愿意尝试。笔者让其中一个学生上来体验。这个学生站在木椅子上后明显有点紧张，笔者鼓励了一下，这个学生最终抓住了电线。……