陈琳

素质教育旨在提高受教育者各方面的能力和素质，主要重视思想和能力的培养、个性的发展以及促进身心健康的全面发展。音乐教学在提高学生整体素质方面发挥着非常关键的作用，如在陶冶情操、智慧启迪、增强意志、培养学生抒发情感等方面具有重要意义。音乐教育发挥的作用不同于其他学科，审美性作为音乐教学的核心，也是音乐最具特色的性质和最为基本的价值体现，因此，提升学生的审美是音乐教育的重点。

一、音乐教育对学生情感陶冶的价值

音乐作品是音乐家对现实生活的感悟和思考的结晶，通过音色、音律、节奏等，凝聚了智慧、道德情感及七情六欲。美妙的音乐不仅能以寓教于乐的方法，带领音乐欣赏者在丰富多彩和生动活泼的文化生活中得到精神的升华与享受，还能通过优美的乐曲词句打动人心，使人的感情徜徉在乐曲变化的旋律中，展开无限遐想，使欣赏者在轻松愉快的音乐环境中体验作曲者丰富多彩的情感世界。例如，在高中音乐中有两首极具代表性的西北民歌《上去高山望平川》《刨洋芋》。民歌《上去高山望平川》的歌词极具想象力，带有深刻寓意，其旋律具有高亢開阔、自由舒缓的感觉，极具西北地方特色。上、下两个乐句构成了悠扬宽长、起伏度大的乐段，真实、深刻地抒发了在大西北的旧社会中，青年男女纯真的爱情受到封建礼教的束缚，受到封建势力的阻挠，而不能“有情人终成眷属”的境况，表现出了望“花”兴叹的心情与情感。……