马倩韵

【摘   要】  STEM集体化活动的开展和应用可以为幼儿园的园本课程的开发与实施提供丰富多彩的资源，不仅满足园本课程的实施，更满足幼儿园在STEM教育的开发与推进，促进孩子科学素养的提升。

【关键词】  STEM;课程;价值

STEM教育思想强调将科学、技术、工程、数学等元素进行整合，促进幼儿综合素养的有效发展。在素质教育理念下组织幼儿参与集体活动，教师也应当以STEM教育思想为导向，优化传统集体活动的实施方式，引导幼儿在生成探究问题、设计制作以及优化改进中进行不断尝试和操作，以便幼儿可以完成观察和分析，学会使用工具，并且能够尝试动手操作工具，对实践操作的结果进行测量和比较，从而真正助推综合素养的发展。

一、基于现实需求，生成活动主题

在组织幼儿开展STEM集体活动时，教师应当意识到一定的活动背景能够激发幼儿参与活动的动力，使幼儿更加主动地思索解决问题的方法和路径。因此，教师应当引导幼儿根据自己的现实生活需要，主动提出STEM集体活动的主题，使其真正出于自己的兴趣，探究如何设计制作有效工具，解决现实问题。

譬如，在美工区组织幼儿开展活动时，会因为操作产生一些橡皮泥、碎纸屑等废弃物。在完成美工活动后，教师带领幼儿一起进行清扫，保持美工区域卫生的整洁。在幼儿进行打扫时，因为碎纸屑和橡皮泥不易清理干净，幼儿生出“如果有一个工具可以代替我们打扫就好了”“有什么方法能够让我们的清扫变得更容易呢”等想法。……