顾娟

课程叙事给很多幼儿园教师提供了叙说自己和幼儿之间共同经历的平台，从而转变教师的授课以及思维形式，使传统的学科思维转换成课程思维。课程叙事还可以将生动的幼儿课程与他们的人格培养联系起来，从而促进幼儿人格发展。

一、幼儿人格培养的必要性

1.幼儿期间是人格发展的关键期

幼儿期是人格形成的关键时期，人格的形态早就埋藏于幼儿内心。著名的心理学家表明，儿童早在婴儿时期就不断追求发展自我个性，而在人生的初始阶段所形成的品质、个性以及成长过程都能够直接影响到幼儿一生。不同于成年人的人格培养，幼儿时期培育人格蕴含着多样的可能性。

2.幼儿人格培养满足社会需要

国家要求教育能够立足于国情，培养能够全面发展的社会主义接班人。人格培养近年来受到大多数幼儿教师的重视，即开始不断加强人文和道德教学。同时还要让人能够正确认识未来，从中学会批判、思考、沟通合作，这样才能够迎接不确定的因素。幼儿人格教育已经成为现阶段教育的热门话题，所以幼儿教师承担着重要的使命。

3.幼儿人格培养的特殊性

目前在幼儿的人格培养方面，成人化、机械化的模式已经不能满足现阶段教学模式的需要，幼儿教师要将重点放在对幼儿关怀以及情感传递方面。教师通过构建一种感性的教学模式来促进幼儿人格发展，将幼儿内心的纯真天性以及善良品质都充分展现出来。……