赵海进

在素质教育的引导下，将教学内容进行合理优化是目前高中历史教师的必备技能。而当前素质教育作为时代发展的必需品，也是教育改革的目标之一。目前正是由应试教育向素质教育转型的关键时期，如何培养出适应社会时代发展的全面高素质人才，成为教育工作者需要解决的问题。在高中历史教学当中，想要在教学课堂中实现素质教育，首先就要提高教师自身的素质，采用多种教学手段，从而培养学生的学习能力以及创新能力。

一、全面提高历史教师的自身素质，为素质教育的实施奠定基础

教师作为学生学习的引领者，肩负着培养社会栋梁的艰巨任务。因此，教师自身素质的高低会对学生的学习能力、创新能力以及思维意识的形成有很大的影响。高素质的历史教师，首先要有渊博的知识储备以及广阔的教学视野，从而满足学生的学习需求，在面对学生提出的问题时，能够做到游刃有余，轻松解答，从而为学生解决实际问题。历史教学内容广泛，源远流长，涵盖了上下五千年的历史文化，因此就要求历史教师拥有渊博的知识，以及对各个学科都有所了解，才能将教学内容进行熟练运用，以及运用精炼、生动形象的语言为学生讲解历史文化知识，使学生在历史的海洋里畅想遨游。历史教学将实际发生的事件进行记录以及讲解，因此是客观的，不允许有半点儿造假。对于历史知识储备量不丰富的教师，只会按照课本内容进行讲解，而忽略对教学内容的扩展，因此使得历史教学枯燥乏味，甚至给学生讲授错误的历史知识，从而让学生对教师的教学水平产生质疑，让学生对历史学习失去兴趣，这样阻碍了学生的素质教育发展。……