林间开 喻承甫

摘    要 采用问卷法对335 名高中生进行调查，探究了亲子依恋、同伴依恋、感恩干预和学校联结影响高中生感恩的路径。结果发现：亲子、同伴依恋、感恩干预均与高中生感恩显著正相关;学校联结显著中介亲子依恋、同伴依恋、感恩干预对高中生感恩的影响。这些研究发现表明，学校联结是亲子依恋、同伴依恋、感恩干预影响高中生感恩的重要中介机制。因此，促进亲子依恋和同伴依恋，加强感恩干预，提升学校联结，可显著促进高中生感恩水平的发展。

关 键 词 亲子依恋;同伴依恋;学校联结;感恩

中图分类号 G41

文献编码 A

文章编号 2095-1183（2021）08-00-04

一、问题提出

随着积极心理学的兴起与快速发展，感恩受到了越来越多的关注。作为影响人类幸福感的最重要的24个积极心理品质之一，感恩（Gratitude）是指个体用感激情绪了解或回应因他人的恩惠或帮助而使自己获得积极经验或结果的一种人格品质。研究表明，感恩与高中生学业成绩、学习动机、身体健康、幸福感等显著正相关，而与焦虑抑郁、攻击行为、自伤行为等显著负相关。[1][2]因此，非常有必要探究高中生感恩的影响因素及其机制，进而为干预提升高中生感恩能力和水平提供科学依据和支持。

依恋是指个体与重要他人之间建立的强烈情感联结，包括与父母、同伴等的关系。[3]家庭和学校是高中生的重要社会化场所，亲子依恋和同伴依恋对高中生感恩的发展具有重要影响。作为一种先天的行为调节系统，依恋行为系统能够驱使个体在受到威胁的情况下保持与依恋对象的亲近，并获得相对稳定的安全感。……