朱国璋

摘    要 人的解放是人的本质追求。全媒体时代人类劳动形式的闲暇化、创新化，人类信息选择的多样化、整全化以及精神文化的丰富化、多元化都彰显着其促使人类进一步解放的价值意蕴。全媒体时代，与劳动教育相结合的学校德育促进学生的劳动解放;整全化的学校德育促使学生在信息维度上的解放;基于全媒体平台的学校德育注重学生精神生活的自由解放。

关 键 词 全媒体;学校德育;人的解放

中图分类号 G41

文献编码 A

文章编号 2095-1183（2021）08-00-04

随着科学技术的日新月异，全媒体时代宣告降临。全媒体时代中人类劳动形式的闲暇化、创新化，人类信息选择的多样化、整全化以及精神文化的丰富化、多元化都在彰显着其促使人类进一步解放的价值与意义。由此，如何把握全媒体时代的价值内涵，彰显其促使人类解放的时代张力，构建全媒体时代学校德育新模式，就成为学校德育亟待思考与解决的现实问题。

一、缘起及内涵：多种媒体形态的交互融合

全媒体这个概念，首先源自美国一家名为Martha Stewart Living Omnimedia（玛莎-斯图尔特生活全媒体）的家政公司。这家成立于1999年的公司，称自己旗下的包括杂志、书籍、报纸专栏、电视节目、广播节目、网站在内的多种媒体形态为全媒体，由此提出了全媒体的概念，意为利用上述多种媒介形态和媒体形式进行媒体宣传。伴随科学技术的日新月异，全媒体也在不断地更新自身的内涵。首先，依据全媒体的概念理解全媒体的内涵。……