高顺成 闫莉 胡新

摘要：以应用型高校课堂教学质量提升为研究目标，探讨了应用型高校提升课堂教学质量应具备的管理与监控理念宣传教育体系、教学质量评估与监控体系等共计七大体系的基本框架和主要构成要素。各种评价体系是动态的、可不断调整完善的，按照实践→修正→再实践→再修正→应用推广的管理思路，打造适合应用型高校自身实际的教学质量监控与保障体系，对提升课堂教学质量必将产生一定的推动作用。

关键词：应用型高校，课堂教学质量，质量监控与服务保障

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2021）09-00  -03

贯彻“新时代高教40条”，实施“六卓越一拔尖”计划，打造一流本科专业，深化协同育人机制，坚持“以本为本”、推进“四个回归”，加强本科教学质量，培养应用型人才，亟需应用型高校构建一套适应时代发展、推动本科教学质量全面提升的“高校教师课堂教学质量全流程监控和全面服务质量保障体系”。该体系可有效扭转部分教师“认认真真培养自己、稀里糊涂培养学生”的心态，改变“教学精力投入不足”的现状。

一、国内外文献综述

（一）国内高校对教学质量的评价与监控

王勇^[1]、胡静^[2]、李燕^[3]、汪雅霜、汪霞^[4]等学者大多从教学质量的监控与保障的内涵出发，论述了构建教学质量监控及保障体系的必要性及其基本构成。但是对于如何监控、如何利用保障体系等问题，一些学者未能详细阐述。魏翼飞^[5]、陈明学^[6]等学者提出了以教师教学行为和教学绩效等为核心的教学质量评价体系，该体系未能涉及教学监控。……