陶天真

读小学的时候，我就特别爱看书，喜欢写作文。每次作文本发下来，上面总是画满了表示优秀的红杠杠。老师也常常在班上读我的作文，这让我很是得意。

五年級那年，班里换了一位新的语文老师。他姓张，大概四十岁的样子，戴一副眼镜，看上去十分和气。

他给我们布置的第一篇作文的主题叫“美丽的校园”。

为了在新语文老师心目中留下好印象，我花了整整一节课的时间，写出了这篇作文。作文里，我用了大量华丽的辞藻描写校园里的花草树木，以及整齐美观的教室。

我内心略带着得意，交出了这篇作文。

又是一堂作文课。

早早地，我就坐在自己的位子上，等着老师的表扬。

老师先宣布上一次作文写得好的同学的名单。我竖起了耳朵，就等老师读到我的名字。

出乎我意料的是，所有的名字都读完了，没有我的。

估计是老师读漏了。

接下来，老师开始点评作文。

“下面，我们来听一名同学的作文。”老师读了起来。

“我们的校园是世界上最美的校园。它的旁边有一条清澈见底的小河……”

没错，是我的，我的心开始扑通扑通地跳。怪不得刚才没有报到我的名字，原来老师打算重点推荐我的作文呢。

读完之后，老师让大家评价这篇作文的好坏。

有同学说写得好，词语丰富，语言优美;也有同学认为写得不好，至于原因嘛，也不太说得上。

等同学们讨论结束，老师开始小结。

“这篇作文，好，就好在优美的词语用得比较多;不好，也不好在优美的词语用得比较多。