胡银伟

近年高考数列的命题中常出现“新定义”问题，先给出定義的新概念、新公式、新法则、新符号、新运算，然后据此新定义去解决问题。解答此类“新定义”问题，需认真研读题意，分析、理解新定义、新情景的特征，能够透过现象看到“新”的本质，以不变应万变是解答此类问题的法宝。