白晏宁

“你在做什么？”“我在等风，等风来拥抱我。”妈妈听完我的回答，笑着走开了。（对话开篇，体现出了孩子灵动、独特的感受。）六月的风是金黄色的，他遨游在蓝天之下，给整个世界都洒满了碎金。（用金黄色来形容风，让无形的风变得形象可感，构思巧妙。）

躺在草地上，我的眼前是淡蓝色的天空，几朵云悠闲地散着步，两只燕子飞进我的视野，转了几圈，又飞走了。（用拟人的手法写出了悠闲的云，烘托出自己愉快、宁静的心情。）蓝天在白云的点缀下，显得格外温柔。我凝望着天空，天空也注视着我。我的思绪随着微风飘向了远方……

仲夏的早晨，阳光不燥，微风正好。我手拿一把扇子坐在银杏树下，悠闲地看着操场上几个打篮球的少年。汗水浸湿了他们的衣服，他们的脸上洋溢着青春。篮球飞到空中，与太阳重合，少年把“太阳”投进了篮筐，阳光慷慨地洒满了他的球衣。（画面感十足，阳光下活力四射的少年与树下悠闲自得的“我”构成一幅快乐的图画。）

仲夏的午后，我和伙伴一起偷偷跑到山上，用树枝在地上挖一个坑，捉几只蚂蚁放在坑里面，再用树叶盖好，让小蚂蚁在我们新建的“家”里午休。（用孩子的视角来写作，给蚂蚁建“家”，把孩子的童真童趣表现得淋漓尽致。）然后，我们随意地穿梭在树林间，空气中弥漫着清新的泥土香味。一抬头，天空中画满了树叶，有时，一两片树叶会离开大树妈妈，带着那渴盼已久的梦，飞向远方。（使用拟人的修辞手法，把大自然的一切都写得鲜活起来，山林变成了有趣的乐园。