王贵佐 杜洁 苗毅 尚文丽 吴桦 韩冬

摘 要：目的：探讨以病例为基础的案例教学法（CBL）结合微课在呼吸内科规培教学中的应用。方法：选取 2020年5月到12月陕西省人民医院呼吸内科规培学员120人作为研究对象。实验教学组60人采用CBL与微课相结合的教学模式，传统教学组60人采用传统带教方法。比较两组规培学员出科考试成绩及教学满意度。结果：实验教学组规培学员的出科考试成绩及教学满意度得分均显著高于传统教学组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：CBL与微课相结合的教学模式能够明显提高呼吸内科规培教学质量，同时增加了规培教学的满意度。

关键词：规培学员; 实验教学法; 微课; 传统教学法; 呼吸内科

中图分类号：G434          文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2021）10-144-002

医学教育是由在校教育、毕业后教育和继续教育组成的连续统一的终身教育体系。而住院医师规范化培训作为毕业后教育是培养合格临床医师的必经阶段。规培对培养高层次的医学人才起着承上启下的作用，因此，如何提高住培医师的教学质量，值得每一位医学教育者深入思考。

呼吸内科规培教学包括胸部影像学、血气分析、肺功能、胸穿、胸腔闭式引流术、胸腔镜、支气管镜临床应用及临床常见病、多发病的教学。教学内容多且复杂，传统呼吸科医学在教学培训方式为单一课堂学习、单一PPT教学，学习枯燥无味，灌输式课堂教学模式显然已不能完全胜任[1]。因此，探讨更加全面的、多样化的呼吸内科教学模式至关重要。

随着教育改革的推进，近年来，从培养临床医生的角度对医学生进行实用性知识教育越来越引起医学教育界重视。……