孙望安

故事中的学生黄小东，在参加完中考第一科语文的考试后，没有急于回家吃午饭，为下午的考试做准备，而是先赶到曾经就读的小学，找到六年级的语文老师，就为说一声“我来看看您”！其实，通读整个故事，不难看出这句“我来看看您”的背后，隐含着黄小东在六年级与李老师相遇的一些“印记”。

黄小东也不是我们通常想象的曾经桀骜不驯、调皮捣蛋、临近“深渊”被老师“挽救”过来的学生。他没有什么坏毛病，就是痴迷于下象棋后，对学习不怎么上心。用他自己的话讲，他只不过“就是有时候管不住自己”的那类学生。多数老师对“管不住自己”的学生并不会感到陌生，每个班都会有几个或一些“管不住自己”的学生。因此，这个小故事对于老师如何促使那些“管不住自己”的学生学会“管好自己”具有一定的启发作用。

表明态度 措施环环相扣

黄小东语文成绩下滑，作文一个字没写，当事老师查找和分析原因，发现他是痴迷象棋耽误了功课。对于学生类似的一些不当或异常行为，老师首先需要有个态度，或深藏在心或表露在外。细品故事，当事老师在不同的节点表明了对学生爱好象棋的态度，同时也记录了自身情绪与思想的变化。

学生首次月考后成绩很差，当事老师随即进行调查，分析原因。找到“病根”后，老师“找来一副象棋”，并说“下棋并不是坏事，但是不能只下棋不学习”。这直接告诉学生，老师并不反对学生的兴趣爱好，但学生要处理好课余爱好与课堂学习之间的关系，分清主次，把握重点。……