陈刚明

信息时代正快速地改变我们的生活、工作和学习，学校教育要提质增效，离不开青年教师踊跃地参与教研。翻转课堂、项目式学习、同课异构以及线上网课的开展等更需要青年教师敢于担当。因此，提升青年教师教研能力刻不容缓。

青年教师思想活跃，接受新事物快、适应能力强，根据新的教学形式呈现出的开放性、共享性和协作性的特点，采用科学的教学方法，快速有效地支持学生的自主学习和协作学习，改变传统课堂中以教师为中心、学生被动学习的局面，深度渗透学科教学，凸显学科的核心素养。为此，教师必须完善和提升自身专业素养和技能，在教学研究、教学设计、教学实践方面潜下心、务实干。如语文学科教师要探索信息化背景下教与学方式的转变，提高课程开发与设计的能力，实现教师与课程同步发展;数学学科教师要提升数学教育研究的能力，善于发现自己教学中、学生学习过程中的问题，把这些问题或经验作为自己的研究课题，不断提升理论水平和教学能力;英语学科教师要在教学中把教学和研究有机结合起来，以培养学生的英语学科核心素养为出发点，不断审视自己的教学观念和方法，特别是通过合作开展行动研究。仅从语数外三科的课程标准不难看出，教师是拥有现代教育理念并懂得反思技巧的探究者。

有压力才有动力，有务实必有尽力。教学教研应实实在在，课堂教学更要扎扎实实。……