陈阿霞

【摘    要】体验式教学是一种新型的教学模式，能够让幼儿在参与体验式活动的教学过程中逐步形成良好的道德意识，强化幼儿思维能力，并逐步增强其思维水平。将体验式教学指导策略合理地应用到幼儿科学主题活动中，可调动幼儿的学习热情与探究欲望，有利于强化科学素养。

【关键词】科学主题活动;幼儿;体验式学习

中图分类号：G610       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）24-0127-02

A Practical Study on Childrens Experiential Learning in Scientific Thematic Activities

（Chenda Branch Kindergarten， Experimental Kindergarten， Meilie District， Sanming City， Fujian Province，China） CHEN Axia

【Abstract】Experiential teaching is a new type of teaching mode， which can allow children to gradually form a good moral consciousness in the teaching process of participating in experiential activities， strengthen children's thinking ability， and gradually enhance their thinking level. Reasonable application of experiential teaching guidance strategies to children's science theme activities can mobilize children's learning enthusiasm and desire to explore， which is conducive to strengthening scientific literacy.

【Keywords】Science theme activities; Children; Experiential learning

陶行知是我国近现代伟大的幼儿教育专家，其提出了独特的幼儿教育思想——“六大解放”，则解放幼儿的大脑、双手、双眼、嘴、空间、时间，引导幼儿积极利用感官，动手、动脑，深入社会与自然中去发现与探索新奇的科学现象。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出，幼儿科学教育，实质上是一种启蒙教育，其根本出发点是强化幼儿科学素养，积极投身于感兴趣的科学活动中，深入探索，切身感受到快乐与成就感，进而真正爱上科学。因此，我们应在科学主题活动中积极开展体验式学习，促使幼儿切身感受到科学知识的魅力，进而提高幼儿科学素养。

一、趣味活动，诱发体验

教育学者斯宾塞认为：“为了给人带来愉悦感，教育就要让一切的环节带来乐趣。”而趣味游戏作为幼儿最喜欢的一种活动形式，其不仅满足了幼儿身心发展需求，还能在潜移默化中提升其审美能力、塑造其道德品质，帮助幼儿掌握知识和技能。因此，教师可以根据幼儿好奇心强等特点，结合教材内容为幼儿创设多样化、趣味性十足的游戏活动，诱发幼儿体验，由此让幼儿在快乐的氛围中获得科学素养的全面发展，真正达到寓教于乐的目的。……