王磊

语文课程标准指出“语文教学要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展”，强调“让学生自己去发现、去质疑、去尝试、去锻炼”，在主动参与各种活动过程中发展自学能力、探究能力、创新能力和实践能力，为学生终身发展奠定基础。那么，怎样才能给学生插上创新的翅膀呢？

一、实施“爱心教育”，创设质疑氛围

教师要将自己的爱心、激情、微笑、幽默等带进课堂，用自己充满善意的眼神和形象生动的语言来渲染气氛，营造民主、和谐的教学环境;要善于捕捉学生思维的火花、抓住学生的点滴进步，及时给学生以鼓励和表扬;要充分调动他们学习和参与活动的积极性，为学生质疑提供充分的空间，使学生逐步养成敢想、敢问、敢说的良好习惯;要鼓励学生“异想天开”“标新立异”……当学生主动提问时，用“这是一个好问题”或“我很高兴你问这个问题”或“你让老师也大长见识”等鼓励性的话语，让学生树立信心，激发其主动学习、积极探究的兴趣。

二、联系生活实际，鼓励大胆创新

生活是课堂教学的起点，课堂教学必须植根于学生的现实生活，才能激活学生的思维，充分发挥他们的想象力。比如在讲《从百草园到三味书屋》一課时，可让学生联系自己的童年生活，回想往日趣事，并与同学们交流、分享。这样，就打开了学生记忆的闸门，大大激发了大家学习的兴趣。讲《散步》时，可让学生联系生活实际，谈谈生活中的生动事例，让他们体会到学习的快乐，从而愿学、乐学、会学、善学。