云南省普洱市第一中学 徐文辉

一、多方面素质教育

素质教育是多方面的，但培养学生的数学思维品质的主战场在课堂。教学效果如何，直接影响学生素质的发展、提高。随着课程改革的进一步深入，数学教师更需要发挥自身的主导作用，通过学生的思考、合作探究，体现学生在学习中的主体地位。教师应通过教育教学活动，使学生的素质结构发生变化。不论教学过程如何改革，教师在整个教学活动中一定要起主导作用。学生的自主学习、合作探究既能使学生个性充分发展，又能使学生整体素质全面改善和提高。数学教学的最终目的，不仅在于传授数学知识，还在于通过课堂师生互动，提高学生的思维品质和能力。

二、引导学生积极思维

教师在教学活动中，引导学生积极思维、积极参与教育教学活动，成为数学教学的基本任务。教师不仅仅是传授知识，告诉学生什么知识点重要，学生只是记住知识，思考不够，没有创造性。整堂课的教学氛围比较死板，这种不适应现代教学模式与教学的氛围都是极为不好的。当今社会，教育需要为国家培养更多有创造性的、高质量的人才，作为数学教师更需要在数学课堂中提高教学质量。教师要在课堂中通过引导学生积极思考，提高其解决数学问题的能力。教师把课堂需要讲授的知识变得更加具体与形象，从而方便学生对于这些知识点的理解。下面笔者就一节三角函数复习课的教学，通过问题导引的方法，让学生自己思考逐渐得出结论。……