武汉交通职业学院 李 耿

2007 年，教育部开始在全国部分高等职业院校实行单独招生试点，标志着我国高等职业院校单独招生工作的开始。近些年，越来越多的高职院校开始实行单独招生，这也成为高职院校招生的一种重要形式。我校从2017 年开始实行单独招生，截至2019 年，共有单招学生1164 人，占全校学生总人数的10%。这也给各学院学生管理工作带来了新的挑战和压力，如何对单招学生进行教育管理，是高职院校面临的一个新课题。这就要求学校要对单招学生的行为特点进行分析，找出单招学生行为规律，对单招学生进行系统性、科学性管理。

本文从我校单招学生中随机抽取500 名学生进行问卷调查，从学习、生活、心理、价值观念四个方面进行分析，得出结论如下。

一、高职院校单招学生学习行为分析

1.文化基础薄弱。从我校单招学生来看，他们大多来源于中职、中专、社会退役军人，招生对象呈多元化特点。通过调查，单招学生缺乏良好的学习习惯，对基础理论知识普通掌握不牢；进入大学后，自身知识储备很难达到新的专业学习要求。

2.学习兴趣低下。由于自身惰性和对教学方式的不适应，单招学生对专业前景和专业课程的学习没有兴趣，学习感到枯燥，对就业采取回避态度，更愿意将时间和精力放在玩手机、打游戏、睡觉等上，以致大多数学生虚度光阴。

3.学习目标不明确。由于学习环境发生变化，单招学生面对新的学习环境很难快速适应，在学习中缺乏学习目标。……