浙江省嵊州市中等职业技术学校 吴铠波 陈小平

随着中职教育越来越受到关注和重视，中职教师专业发展也逐步提上日程。如何在较短的研修期间，使教师的专业素养、教学水平、科研能力等方面得到综合提升，完成从“个体优秀”到“群体卓越”的转变？名师工作室的出现为这一问题提出了有效的解决方法。正如钭海平所说：“名师工作室可以指导教师夯实专业理论基础，引领教师及时了解并掌握专业新知识、新技能，不断更新教育观念，改进教学方法，提升教师的专业理论水平和实践操作能力。”基于这一观点，笔者选取了浙江省内的名师工作室为研究对象，通过查阅相关资料和对工作室成员进行访谈，探究名师工作室对中职教师专业发展的作用。

一、名师工作室的现状

（一）名师工作室的概念

名师工作室是指在一位名师的牵头带领下，与众多成员为实现同一个目标，集教学、科研、培训等职能于一体的教师专业发展共同体。“名师”即“著名的教师”，其重要性不言而喻。首先，他们具有过硬的专业知识及教学能力，有突出的教学成绩或者科研成果，在专业领域上有一定的影响力和知名度。其次，他们本身就具备极强的个人素养，在教育教学的实践中引领着其他教师，起到示范、榜样、激励的作用。李其雄就曾定义，“名师工作室实质上既是一个重要平台，也是重要载体，这种有共同愿景和目标的团队由名师作为领衔人，一批怀揣理想和追求的骨干教师共同组成，并不断地培养出一批又一批新名师”。……