河南理工大学建筑与艺术设计学院 韩宏斌 王晓静

疫情背景下，线上网络课程成了主要的教学模式，这既是教育信息化的机遇，也是挑战。本文整合了线上教学的优势，提出了初中“欣赏·评述”领域的改革措施，以使线上教学在初中美术“欣赏·评述”领域发挥最大作用。

一、初中美术“欣赏·评述”学习领域课程的重要性

（一）新课标对初中学段“欣赏·评述”学习领域的具体要求

新课程标准第四学段（7—9 年 级）“欣赏·评述”学习领域要求“通过描述、分析、比较与讨论等方式，认识美术的不同门类及表现形式”。第一学段要求“大胆表达感受”，第四学段则要求学生十分具体地欣赏和评述作品，可以看出要求逐渐从抽象到具体，这表明欣赏和评述的能力在初中阶段更加重要，是学生必不可少的能力。

（二）“欣赏·评述”学习领域在初中美术教材中的地位与作用

根据美术课程标准，初中美术教学四个领域对学生能力要求不同，共同作用于学生美术素养的提升。美术学习主要可以分为内化和外化两类：内化以感知、理解为主，外化以创造、表现为主；内化是基础，外化是提升。初中学生审美能力的培养对于美术其他领域的学习具有重要意义，而审美能力、美术素养的培养与提升需要通过“欣赏·评述”这一环节来实现。

二、疫情背景下初中“欣赏·评述”学习领域研究现状及存在的问题

（一）疫情背景下初中“欣赏·评述”学习领域教学实施情况

笔者在信阳市新县第二初级中学七年级、八年级抽取200 名学生进行了走访和座谈，重点对疫情前后学生对“欣赏·评述”学习领域的喜爱程度及采用的学习方法做了调查。……