刘友开

新的时代既面临新机遇，又充满新挑战。笔者从主持江苏省镇江市润州区语文名师工作室的实践中深刻地认识到：应运而生的名师工作室打开了一扇通向专业成长的理想之门。蓦然回首，作为名师工作室主持人兼导师，我的工作室建设历程总结为“走向卓越心向往，真抓实干创辉煌”。

一、选准课题作杠杆

2011年1月，江苏省镇江市润州区教育局为我组建了名师工作室“刘友开工作室”，为了不突出个人，我把这个工作室对外都称为“镇江市润州区语文名师工作室”。工作室成立后，所面临的首要问题就是“顶层设计”，我的做法是“选准课题作杠杆”。经过深入研究，并征求了工作室成员的意见后，我将课题确定为“小学语文教材中不同类型课文有效教学基本式的研究”（“基本式”即“基本模式”），此课题成功申报为江苏省中小学教学研究第九期立项课题。这个课题研究能与小学语文教学紧密结合，有利于解决语文教学中文体不分的实际难题，有利于在课堂教学中进行基本教学模式的现场构建，同时也有利于中小学语文教学的沟通和衔接。

得到工作室成员的赞同后，我就对苏教版小学语文1—6 年级的12 本教材中不同类型的课文进行梳理，细分为18 种不同的类型：古诗（词）类、新诗类、儿童诗类、文包诗类、写人记事类、写景状物类、说明文类、历史故事类、寓言故事类、童话故事类、民间故事类、神话故事类、议论说理类、科普小品类、应用文类、口语交际类、习作类、课外阅读类。……