杨剑珍

【摘    要】在新文科背景下，高职英语思政课程教学需要突出自身特色，融合思政元素进行英语深度教学，在提升学生英语水平的同时提高学生的思想政治素养。高职英语课程思政教学中存在重视程度不足、教学理念落后、教学手段单一等问题，严重影响了思政教学的效率。为了解决这些问题，高职英语教师应高度重视思政教学，树立新的教学理念，优化课程设计，深入挖掘教材中的德育元素，将英语教学与思政教学结合起来，从而提高教学质量。

【关键词】新文科  英语课程  思政教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.21.008

在当今时代，新青年肩负着实现中国梦与中华民族伟大复兴的重任。在这一背景下建设新文科就是要全面提升新青年的素养，满足社会的发展需求。开设英语课程可以让学生在掌握一门语言的同时了解西方国家，而进行思政教学可以帮助学生树立正确的三观，增强学生的社会责任感，提升学生的综合素养。因此，本文将对高职英语课程思政教学进行简要分析。

一、新文科与思政教学概述

（一）新文科概述

2021年，我国教育部门发布了《教育部办公厅关于推荐新文科研究与改革实践项目的通知》，开始全面进行新文科建设[1]。新文科是以传统文科为基础对相关专业课程进行补充和完善，将文科与理科融合起来，并将信息技术应用在课程教学中，从而培养学生的跨学科意识与创新意识。进行新文科建设需要做到在继承中创新、在协同中共享、在交叉中融合，所以新文科的创新性、共享性与融合性较为明显。……