执教|周淑君 评析|沈华英

一、观看插图，复述导入

师：这节课，我们继续学习22 课《小毛虫》。通过上节课的学习，我们知道小毛虫经历了哪些变化？

生：它先是一条小毛虫，接着吐出丝儿来，结成了一个茧，最后从茧子里飞出来，变成了一只美丽的蝴蝶。

师：看，这条小毛虫，趴在一片叶子上，用新奇的目光，打量着周围的一切。它看见了什么呢？又做了什么？谁能看看图，结合我们上节课学习的内容，用上这些词语，来讲讲这个故事的开头？

（师出示学习任务一：观看插图，用上词语，讲讲故事的开头。）

生机勃勃 又是……又是…… 既……也……更…… 九牛二虎之力

师：你用上了课文中的重要词语，结合插图，把故事的开头说得非常有条理，给你一个大大的赞！今天这节课，我们继续走近小毛虫，看看它是怎么变化的。

【评析：图文对照、练习复述是本单元训练的重点。周老师的设计半扶半放，让学生有话可说，有据可依，顺理成章地理清了脉络，理顺了思路。】

二、学习变化，体会情感

师：小毛虫是怎么变成茧的呢？请同学们读读课文的第3、4 自然段。

（生读第3、4 自然段）

生：小毛虫是通过“织啊，织啊”变成茧子的。

师：大家真会读书。这个“织”是我们这一课的生字。谁来读？

（师指名读。生读。）

师：你们把翘舌音都读准了。谁来用方法记一记它？

生：我用熟字加偏旁：“只”字加上绞丝旁，就读“织”。

师：把小手拿出来，跟老师一起来写一写。

（师生写字）

师：文中的小毛虫要用一根丝，织成一个茧。看，这是老师放大了100 倍的丝，你看到了怎样的丝线？