宝 全

(内蒙古开放大学，内蒙古 呼和浩特 010011)

一、内蒙古试点专业学生的文化差异现状

内蒙古试点专业学生多生活和工作在边远地区，在他们的求学路上教学方式和授课语言非常重要。我们对内蒙古试点专业进行了学员信息采集调查，收到内蒙古试点专业学生共154人的信息。

经过分析，内蒙古开放大学试点专业学生的文化差异性特点明显，蒙汉双语语言能力差别突出，特点明显，生源下滑严重。

第一，学生的蒙古语水平存在差异。受调查的内蒙古试点专业学生中蒙古族占52.6%，其中全面掌握蒙古语应用能力并在工作和生活中使用的人数占92.5%。在工作和家庭生活中主要用蒙古语现象比较突出(图1)。

图1 内蒙古试点专业学生信息图

第二，学生的汉语应用水平有差异。内蒙古试点专业学生能够熟练掌握和应用汉语水平的人数虽然占多数，但有7%的有困难或有一定困难，学生汉语应用水平情况不可忽视(图2)。

图2 学生的汉语应用水平情况图

第三，学生对学习资源的理解程度不同。内蒙古试点专业学生对双语网络学习资源的理解程度不同。从图3可知，理解的占44%，不理解的占46%。需要说明的是，对双语学习资源理解程度不同也取决于所提供的学习资源内容结构，难易程度和编辑水平。其中不懂蒙语的学员里有相当比例的学员认可了双语教学的必要性。

图3 学生对学习资源的理解程度和需求

第四，学生的专业素质有差异。内蒙古试点专业学生因起点不同而专业素质水平存在很大的差别。……