冯 利 闫泉香 雷 琪 李天慧

(1.国家开放大学，北京 100093；2.沈阳开放大学，沈阳 110003；3.重庆开放大学，重庆 400052；4.黑龙江开放大学，哈尔滨 150080)

一、引言

(一)开放教育开展课程思政教育的重要意义

课程思政教育是落实立德树人根本任务的重要举措。习近平总书记在全国高校思政工作会议上指出，高校思想政治工作要着力解决培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。作为高校教师，我们要把立德树人作为人才培养的根本任务，把思想政治教育工作贯穿教学全过程，全员、全方位育人。开放教育最鲜明的特点是满足广大基层、农村、边疆和少数民族地区学生及残疾人、部队士官等特殊人群的学习需求，承担着促进社会教育公平，建设学习型社会的重任。开放教育的学生大多来自基层或偏远地区，没有接受过系统的高等教育，加强其思政教育对提高基层工作者的思政素质、法制观念、社会责任，对维护社会稳定，特别是边疆地区稳定，对增强党中央的凝聚力与向心力具有重要意义。如何在提高学生专业知识和能力的同时，提高其思政素质，为党的十九届五中全会提出的建成人才强国、教育强国和社会主义现代化强国提供人才支撑，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是我们一直以来不断深入思考的问题。

(二)开放教育开展思政课程教育面临的困难

与普通高校的面授教学不同，在开放教育中，教师的“教”与学生的“学”是不同步的，两者沟通存在一定困难。……