刘爱楼

习近平总书记深刻指出，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。以育人宗旨观照，培育有理想、有本领、有担当的栋梁之材，需要有理想信念、有道德情操、有扎实学识的良师益友;从教学過程审视，教师要遵循课程思政教学客观规律，在发掘元素、融入课程、价值内化各环节充分发挥作用。新时代要做好一名思政教师，不仅要达到知识性与价值性、科学性与人文性相统一的境界，更应着力提升四种课程思政核心能力素养。

牢不可破的思想武装。其内核是强烈坚定的“四个自信”和责深情切的爱国情怀。作为新时代中国特色社会主义教育的实施主体，教师应当怀有强烈的道路自信，走中国特色社会主义道路的信念始终坚定;怀有强烈的理论自信，对马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系的科学性、真理性始终坚信;怀有强烈的制度自信，拥护中国共产党的领导，坚信中国特色社会主义制度能够促进全面发展;怀有强烈的文化自信，对中国特色社会主义文化和中华优秀传统文化高度认同;继承和发扬中华民族爱国主义光荣传统，秉持新时代知识分子“心有大我、至诚报国”的爱国情怀，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

舍我其谁的时代担当。我们办社会主义教育，就是为了培养一代又一代拥护中国共产党领导和立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。新时代教师站在“两个一百年”的历史交汇点，应坚定地扛起时代担当，以提升自身课程思政能力素养为起点，积极协作、取长补短，系统建构推动专业思政、学科思政的能力，为建设全局性综合性育人体系贡献应有力量。……