张洪梅

摘 要：在素质教育背景下，德育拥有着不可撼动的地位，尤其是在中学时期，德育能够给予学生正确的道德指引，净化学生的心灵，约束其行为，形成良好的道德品质。然而对于中学阶段的学生来讲，随着认知程度的加深，再加上一些社会因素等客观环境的影响，德育工作的开展陷入了困境，对此本文为寻求对策展开了实践探索。

关键词：中学生 德育 探索

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.096

德育的实施，不仅要在每一门学科中逐渐渗透，还要体现于课堂教育及对学生日常行为的约束上，这样才能提升学生的德育情操，形成良好的德育素养。因此将德育以“调味盐”的方式注入学生的心灵中，才能使其健康成长，学会真正品味生活、品味人生。

一、明确德育的价值及其开展目标

目前，大部分中学生对德育的价值与目标认识较为浅薄，由此导致德育的实际效果无法达到预期目标，甚至有些学校对德育并没有引以高度的重視，对如何开展德育，如何确立教学目标认识不到位。再加上传统教学思想根深蒂固，大多数教师认为德育就是思想政治教育，因此将政治教育目标视作德育目标，学生也只能按照教师的思路展开学习活动，不仅无法提高学生的自主思考能力，同时也扭曲了德育的教育初衷与教育价值，并不利于德育的有效开展，也无法达到的理想的教育目的。所以，需要使学生明确德育的价值及开展目标，不断鼓励提升学生自身的道德修养，帮助其树立正确的“三观”意识，养成良好的道德品质。……