摘 要：该文论述了通过优化教学方法的几种手段和方法，特别是优化课堂教学目标，调动学习主体，激发学生的积极性，紧密联系实际，搞活课堂气氛几种策略。

关键词：优化 教学方法 活跃 教学目标

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.079

以往限制初中道德与法治课课堂效益提高的最大问题，就是过分重视本学科知识的传授，“讲理论、背理论、考理论”，与学生的自然成长有失脱节，与社会生活结合不深。本应烘托精神与意志、丰富感人的一门学科，变成了僵化保守、令学生望而生畏的“死记硬背”课。多年来的教育改革实践说明，初中道德与法治课只有置身于学校素质教育之中，着力于培养青少年学生的道德与法治观念、待人接物、能力品质，充分发挥其德育功能，才能得到社会认同，才能拥有生存和发展的意义。

教学方法是教师在教学理论指导下，在教育教学过程中，为实现自己的教学目标所采取的一些方法和措施、借助的教学工具，以及学生在教师的引导下所产生的自我思考。它对学生获取知识、培养思维方法和能力，尤其是创造性方面，有着非常重要的作用。优秀的教学方法，对学生思维的启迪、智力的开发、潜能的发掘，良好思维习惯的培养，能起到一本万利的效果。教学方法的运用对教师在课程中的教学效果以及教学质量有着重要的影响。在新课程改革的大环境影响下，我们在初中道德与法治课教学过程中教法的优化和教学效率的提高方面做了如下……