王苏昶

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.070

历史与社会是初中阶段的一门重要学科，通过积极地强化该学科教学实施，可以有效促进学生了解历史、了解社会，进而让学生更好地适应生活。教师要积极地提高对历史与社会学科教学的重视力度，并积极地以大概念教学思想为指引，进一步探索和研究有效开展历史与社会教学的对策和方法，继而不断地强化该课程教学实施，为学生学科素养的全面化培养助力。

一、积极提高自身认识

虽然大概念早在2018年就被新《课标》改革明确提出，但是从实际的历史与社会课程教学情况来看，部分教师对大概念的理解处于较为浅显的境地，需要教师积极地强化对大概念的理解，进一步了解其本质与核心所在，更好地指导课程教学的实施。例如，教师可以积极地通过自主文献阅读、课程标准解读以及和优秀名师交流等多样化的方式，积极地对大概念教学基本内涵进行精准化和全面化把握，并在此基础上积极地探索大概念教学过程中存在的各种问题和困境，积极地联合其他优秀的教师同行，不断地探索和研究基于大概念视角下历史与社会有效开展教学的对策，并在教学实践中进一步解决存在的实际问题，继而更好的借助大概念教学促进学生核心素养的培养。

二、注重知识体系构建

大概念是课程内容框架构建的核心所在，通过积极地强化对大概念的解读，可以促进学生积极地构建学习框架，有效的搭建知识体系，自然可以让学生有效的学习基础概念，并内化吸收，重新构建新的框架，促进学生的更好发展。……