寇青娥

摘 要：作文，是教师考查学生知识掌握能力的重要指标之一，有助于锻炼学生知识积累和应用能力，受到越来越多的人的重视。初中语文教师优化学生的作文写作能力，是为了强化学生语言组织能力，完善学生的学习框架。教师从学生的生活出发，带领学生赏析情感，为学生指明了写作的学习道路。学生在写作中产生了学习的兴趣，深化了对情感的剖析，扎实了应用基础。

关键词：初中生 语文作文 写作能力 优化

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.024

初中语文教师在教学中优化学生的写作能力，是希望学生主动参与到语文探索中，积累更多的语文知识，促使学生能够灵活应用，增强学生的信心。学生在写作应用中会感受到文字的魅力，知道怎样寻找写作的素材，丰富写作的内容，优化作文的结构，提升自身写作水平。

一、从现实生活出发——唤起学生写作热情

生活能够给学生提供丰富的写作素材，缓解学生的写作压力。教师在教学中可以利用好生活对学生写作的辅助作用，为学生提供生活材料，让学生发现生活与语文之间的联系，懂得在生活中搜集材料。教师也可以组织学生对生活话题进行讨论，让学生将自己的所思所想融入作文中，吸引学生的注意力。学生在生活熏陶下，会感受到语言的魅力，知道怎样开启作文写作之路。由此，教师可以从现实生活出发，唤起学生写作热情。

笔者在组织学生进行“最难忘的一件事”写作时，先是为学生讲述了令自己难忘的事情，以此来唤起学生参与的热情。……