华瑜

陶行知先生曾提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”“六大解放”等重要理论。3-6岁是幼儿好奇心、求知欲、想象力、创造力等重要品质形成的关键时期，同时也是社会性行为、情绪情感、性格认知等方面发展的黄金时期。因此关爱、鼓励、正面引导幼儿，让他们在快速成长的过程中进一步发展创造力，是我们工作的根本。

一、六大解放，营造班级创新环境

幼儿的想象是丰富的，具有随机性，所以这些想象有时是不可多得的真知灼见，有时却是灵光乍现。而我们教师应努力为幼儿营造良好的氛围，给幼儿一个宽松、民主、平等的对话环境，解放幼儿的头脑，放下心理上的负担，创新行为才有可能发生。

例如：午睡起床后，教师巡视时发现过道里幼儿较多，这时教师并没有急着一味地疏散幼儿，而是请大家一起想办法。有的幼儿说：“鞋柜那里既要换鞋子又要穿衣服，人太多了，如果有其他地方可以坐下来穿鞋子就方便多了。”有的幼儿说：“可以把要穿的衣服拿出来，站到其他地方穿。”还有的幼儿建议教师找一些地垫，供上铺的幼儿下床穿衣物。经过一段时间的尝试，午睡室拥挤的现象得到了缓解。

幼儿对于成年人的依恋，使得他们非常重视来自成人的评价。所以我们要结合生活中常见的、随机的现象，给幼儿足够的自由，让他们去尝试和创造，尊重幼儿的选择，营造一个充满关爱、温暖、宽松、愉悦的班级创新环境，为幼儿的创新活动提供强有力的精神支持，促进幼儿认知的发展。……