王萍萍

随着近年来幼儿园美术教学水平的不断提升，幼儿在美术教育方面有了很大的发展，但是从幼儿园美术教学成效上来看，依然在很多方面存在着问题，误区相对较为明显，使幼儿难以在美术教学活动中获得最优发展。

一、幼儿园美术教学活动常见问题与误区

1.以教师为本现象严重

在开展教学活动时，部分美术教师往往过度关注如何设计美术教学课程，如何细化美术教学任务，习惯于站在自己的角度确定教学方式，却忽略了调动幼儿学习的积极性和主动性，这必然会严重影响到后续美术教学活动的效果。

另外，在美术教学活动的开展过程中，教师同样也表现出明显的以自身为本的现象，过度关注自身在活动中的表现，让幼儿观看教师的美术作品，或者直接向幼儿讲解一些美术知识，使得幼儿始终处于被动局面，最终导致幼儿对美术教学活动产生厌烦，难以达到理想的教育教学成效。

2.认为美术教学就是绘画教学

该方面误区的出现受多方因素影响，尤其是在教育教学领域，过度凸显绘画的重要性，忽视了其他的美术活动方式，从而给美术教学带来不良影响。其次，从幼儿家长层面来看，同样也存在较多家长过于关注幼儿的绘画水平，希望幼儿园能够开展绘画教育教学活动，这也就导致幼儿园美术教育以绘画教育为主，忽视了其他方面教学活动的开展。另外，对于幼儿教师来说，绘画教学相对而言较为简单，也比较容易出成果，容易形成直观的教学效果，加之一些幼儿教师欠缺其他美术技能，造成其过度依赖于绘画教学，而不愿开展其他美术教学活动。……